Детские сады в Лобне

[infsega]

Добрый вечер! Подскажите поставят ли на в очередь в д/с, если нам уже год? Просто переехали жить в Лобню, а в очередь еще не встали(прописки нет в Лобне,а в другом городе МО).Спасибо.

Мы встали в 2 года. Какая разница, сколько счас ребёнку лет? В лобненские сады берут в 3 года тех, кто идёт по 1 приоритету (льготники, взяточники и везунчики), в 4 года всех несчастливцев, которые не попали в 3.

[tinkaer]

4 года всех несчастливцев,

не всех. особенно нещасливые несчастливцы сидят до 5 лет.

[woman]

Мои оба пошли в сад в два года. В очереди были с рождения. Или раньше было проще, или я везунчик ))
Но до 4-5 лет дома сидеть - это не алё... Это реально сейчас так дети в сад попадают?

[tinkaer]

Раньше проще было. Сейчас смотри народу сколько стало, а садов почти не прибавилось. Вон у катюшат ваще капец с садами, там реально 5летки дома сидят. Моего карапуза ровесники с москвича нынче только пошли в сад, а им по 4 исполняется через 2 месяца уж, а некоторым и уже исполнилось.

[Rakushka]

Дворянских (т.е. элиту) детей, обучали многому! И не только языкам, а и культуре поведения Мужчины и Женщины  в Свете (то бишь в банальном социуме...), и то, на что Ты делаешь акцент (языки, пр. науки) - являлось вторичным...

Ты, наверное, сильно удивишься. Но я в курсе, что детей обучали не только языкам. Но, если вспомнишь, предметом спора о том, с каких лет обучать детей, были именно языки. Поэтому именно на них и акцент сделала.

"Все это уже было"(с) События ..17 года и последующее царство Шариковых как раз подвигли "гламурненькие, прогрессивные" дворянчики (с заложенными имениями и т.п.). "Пардон мадам, бонжюр мсье!" - они сдуру допустили до власти "Хама" - ..в последующие годы : 20-е ,..37 и т.п. - они заплатили...

Это твоё субъективное видение истории. Не согласна с ним. Хотя это к теме детских садов и образования детей в целом, отношения не имеет.
Я пыталась донести мысль, что, если взять как пример именно царскую Россию и дворянские семьи, в которых дети практически с рождения обучались нескольким языкам, то мы увидим, что не только ничего страшного нет в раннем обучении, а даже наоборот. В итоге выросло не одно поколение ителлектуалов. Которые могли формировать своё мировоззрение не под призмой редакторов газет, а в личном общении с разными людьми разных стран, с которыми общались на равных благодаря совершенному владению соответствующих языков.
И это хороший пример развития личностей. В ту пору выросло и засияло много "звёзд" литературы, которые и до сих пор являются одним из примеров (а таких примеров можно привести массу. В разных сферах.) Наши дети до сих пор учатся на их творчестве.
А что сейчас? Тот песочек, о котором ты так печёшься, и боишься, что дитё не копнёт его лишний раз - это, наверное, тоже хорошо. Но одним песочком и тестами с галочками, которые введены последние несколько лет, развить личность не получится. С последними нововведениями по ЕГЭ и ИГА, смогли оценить ужас и провальность "эксперимента с равнением на Запад". Получили поколение идиотов. Которое к 17-18 годам в одном слове из пяти букв делают 6 ошибок. Которые не умеют строить фразы, не умеют правильно выражать свои мысли. И эти провалы в образовании уже не восполнить. Возраст уже не тот.

Но, поколение людей, пытающихся подражать нашему (русскому) былому духовному и интеллектуальному величию - не иссякает!

И это счастье, что где-то ещё не иссякает... Значит, ещё не всё потеряно.

Правда, все это принимает искаженные черты - научить дите в 3 года: 3 языкам, верховой езде, фортепиано, балету и...далее.
Дите может (по способностям) и выучит (не покопавшись в песочнице, т.к. мама на скамейке лясы точит а не помогает домик построить...),...

Почему извращённое? Потому, что ты так решил? Ты знаешь этих детей, их возможности, их желания? Или всё-таки дело в том, что у тебя какие-то личные счёты с "мамами, которые не помогают в песочке домик ребёнку строить"?
Детки все разные. Кому-то и до совершеннолетия только в песочке бы сидеть, а кому-то настолько нужно и настолько интересно, что сами читать учатся и к 3 годам газеты читают, и языки изучают.
Тут чья-то категоричность - она мимо. Реально мимо. Во-первых, как говорится, "рожайте и воспитывайте СВОИХ детей", во-вторых - слишком индивидуально всё, чтобы под чьё-то мнение причёсывать всех подряд.

[Таша]

что плохого в англ языке с 3-х лет? у меня дочь на уроки английского бежит роняя тапки с 3-х лет (причем я была против английского со столь раннего возраста, учитывая, что я в английском не сильна, а ей очень понравилось после первого же пробного посещения за компанию пошла с одногруппницей). так же с удовольствием ходит на хореографию и ИЗО... с 3-х лет...и еще просится на другие занятия, но нет возможности ее водить (да и перегружать не хочется пока), и до сих пор вспоминает свои занятия на которые мы ходили с 2 до 3 лет...по ребенку смотреть надо - если ему нравится это раннее развитие, то паркуа бы и не па...  если дискомфорт, то нечего и насиловать, но столь категоричной я бы не была

у нас тоже самое на инглиш с 3 ходим, причём дочка вю душу вынула, что хочет на англ, повели чтоб отстала))) думала пару раз сходим, удовлетворит своё любопытство и откажется, вот уже четвёртый год пошёл, а отказываться и не собирается. Плюс танцы три раза в нед, англ тоже 3 раза, от хора пришлось в этом году отказаться из-за накладок в расписании. Тут бабушка при ней начала мне выговаривать, что теперь школа началась и надо уменьшать нагрузки, так дочка ей,что ты бабушка! Я ещё на рисование хочу ходить и пения мне не хватает))))
Хотя устаёт конечно, никто не спорит, но лишена ли она детства? уверена, что нет... да и что такое "детство" - сидение перед ТВ или в компе? Чего она лишена? Игры, прогулки, игрушки - всё присутствует. То, что она приучается ответственности, то, что её день достаточно структурирован? - это лишение детства?

[tinkaer]

Наташ, а вы куда на инглиш ходите?

[Таша]

Наташ, а вы куда на инглиш ходите?

В "Рrogress" http://progress-lobnya.ru/

[slonyara]

есть кто из муниципальных очередников с не пристроенными в сад киндерами 2009 г.р.?
могу подсказать один хинт, как вскочить на подножку поезда ... одно условие - сад на Поляне

[little cat]

есть кто из муниципальных очередников с не пристроенными в сад киндерами 2009 г.р.?
могу подсказать один хинт, как вскочить на подножку поезда ... одно условие - сад на Поляне

Подскажите.)

[slonyara]

в личку напишите Ваше имя, имя и возраст ребенка ... я отвечу чего да как ...

[little cat]

есть кто из муниципальных очередников

Муниципальные это те, кто в Лобне работает или стоит в очереди на муниципальный сад? Забыла уточнить.)

[slonyara]

есть кто из муниципальных очередников

Муниципальные это те, кто в Лобне работает или стоит в очереди на муниципальный сад? Забыла уточнить.)

стоит на очереди в муниципальный сад

[demiurg]

Ты, наверное, сильно удивишься. Но я в курсе, что детей обучали не только языкам. Но, если вспомнишь, предметом спора о том, с каких лет обучать детей, были именно языки. Поэтому именно на них и акцент сделала.

Не удивляюсь нисколько, что Ты в курсе! (наоборот, полагаю это аксиомой...). Акцент, да, был на языках. я немного расширил тему... Могу "сузить" ее же.
В 2-3 года ребенок элементарно не сформирован физиологически (голосовые связки по теме), он не может по русски еще полноценно звуки произносить четко и связно. фонетика отдыхает! И тут еще чуждыми звуками его грузить ...
Конеш, если к преподу бежит "роняя тапки" - это значит "ок"))  А вот пример, на засыпку!:
Меня дети любят, быстро меня выбирают из "взрослых" для общения. Мое порицание или хвала - для них важней, чем "мамы-папы"...
Представь, завтра я открою курсы для детей языку "мумба-юмба" или подобной ереси (лишь бы была модной, чтоб родители бабки несли). Дети ко мне будут бежать "роняя тапки" и попутно "визжа от радости" - что от этого моя ересь станет уважаемой и я буду носителем прекрасных учений?
Не по реакции детей на взрослого учителя с его уроками надо судить о полезности такого учения!
Не буду развивать тему. Поинтересовались о моем мнении выше...- когда же ребенка надо Учить чему то там...?
Поясняю, лично свое мнение:
1) ребенка, до условно 4х летнего возраста, надо не учить а подготавливать к будущему обучению. которое заключается в том, чтобы развивать у ребенка все возможности мироощущения. К коим относятся: 5 органов чуств + эмоциональное+интеллектуальное+духовное развитие.
Задача: сначала ребенок в процессе познания Мира - познает себя -познает Формообразование в вышеперечисленных инструментах познания; далее учится наполнять форму Содержанием.
Если проще, например те же кубики и таблицы Зайцева во многом (частично) решают этот развивающе-познавательный момент.
 2) не буду утомлять и развивать тему. Мое мнение: до 5 лет детей надо развивать и подготавливать всесторонне для будущего учения. Учить после 5-6-7 лет...
3) ин.языку если начали учить, бросать нельзя, иначе все впустую. через год забудется...Поэтому и начинать надо соот-нно (если вы в семье можете через день общаться на разных языках в быту).

п.с. остальные вопросы и "укусы" тоже видел! но сег нереально на все ответить...

[Rakushka]

Ну вот и славненько. У каждого свое мнение.
И оно не навязывается никому, да?..)
Я даже спорить не буду про "не сформировался физиологически в 2-3 года" и про отдых фонетики. И снова повторять о различии детей в одном и том же возрасте. Лишь бы не психовал.