Об особенностях современного школьного образования

[opuncia]

[Wintt]

Пока есть такие учителя, наши дети будут расти в полном соответствии с желаниями западных шакалов

[alex]

+100500

[tinkaer]

ну в принципе поправила то она верно, но вот оценку за это так снижать наверное не надо было. Хотя хз, может там сверху еще куча неверно решенных заданий?

[Inquisitor]

А разве перемена мест множителей, меняет результат?

зы
идиотизм.
А нам две недели назад, поставили двойку на понедельник, которые только еще будет, я был в шоке.. Вот где был 3,14здец.

[tinkaer]

А разве перемена мест множителей, меняет результат?

Нет, не меняет, но в данном конкретном случае надо было литры умножать на людей, что и было поправлено.

[Римбо]

Нет, не меняет, но в данном конкретном случае надо было литры умножать на людей, что и было поправлено.

А ребенок будет догадываться? Сноски нет за что исправление.
 Придет заплаканный и спросит у мамы с папой: за что? А как оказалось, многие взрослые люди не поняли сами.

[tinkaer]

Ну вообще мне в школе это объясняли, думаю что и сейчас объяснять должны что на что умножать надо.

[woman]

Сейчас всё тоже объясняют. Ошибка исправлена верно.

[alex]

нет. я понял. но я бы спросил: что изменится, марьванна, если я 9 умножу на 2? и пусть она мне попробовала бы объяснить... я рос умненьким мальчиком.
да и вообще в наше время это было бы невозможно, у нас (20
лет назад) учителя нормальными были.
это же не 2+2*2 (два плюс два умножить на два), когда у дебилов выходит восемь (при правильном ответе - шесть).
тут другое. тут идиотизм чистой воды

[tinkaer]

да и вообще в наше время это было бы невозможно, у нас (20
лет назад) учителя нормальными были.

Алекс, это всегда было - когда дети начинают проходить такие вот задачи на умножение, там четко вдалбливают что умножать и на что.

[Inquisitor]

А разве перемена мест множителей, меняет результат?

Нет, не меняет, но в данном конкретном случае надо было литры умножать на людей, что и было поправлено.

а как не крути, все равно идиотизм.
Сначала вдалбливают, что от перемены мест слогаемых/множителей сумма не меняется а потом паря мозг что нельзя умножать человеки на ящики/литры и т.д. и т.п. как в том мульте про полтора землекопа.
В данном случае, разници нет вообще, тонкости крючкотворства, которые ребенку еще не доступны. Дурдом.

[woman]

В данном случае, разници нет вообще, тонкости крючкотворства, которые ребенку еще не доступны. Дурдом.

Ты недооцениваешь детей ) Всё им понятно.

[Wintt]

А разве перемена мест множителей, меняет результат?

Нет, не меняет, но в данном конкретном случае надо было литры умножать на людей, что и было поправлено.

а как не крути, все равно идиотизм.
Сначала вдалбливают, что от перемены мест слогаемых/множителей сумма не меняется а потом паря мозг что нельзя умножать человеки на ящики/литры и т.д. и т.п. как в том мульте про полтора землекопа.
В данном случае, разници нет вообще, тонкости крючкотворства, которые ребенку еще не доступны. Дурдом.

полностью согласен... какая разница передать 9ти человекам по два литра, или передать по два литра 9ти человекам.
Это грубейшее нарушении со стороны учителя, тем более что задача решена совершенно верно.
Он продал (фермер) 9раз по 2 литра, кое действие и было произведено. Или он продал 2 литра по 9ть раз (как уверяет нас преподаватель)

Кретинизм со стороны педагога

[Wintt]

И ваапще... совершенно наплевать как получить кучу шишек. Умножая шишки на елки или елки на шишки. разницы нет никакой